在职校建的学分，高校否也否认？学生去进修，企业要为他出售进修保险吗？市十五届人大常委会第六次会议今天征询了关于《上海市职业教育条例(修改草案)》审查会结果的报告，并审查会《上海市职业教育条例(修改草案)》（修改稿）。转入二审后，有关职业教育的一些争议条款有了更进一步的“众说纷纭”。探寻创建高校和职校学分切换制度在美国，由于基本普及高中教育，所以其职业教育以专科类高等职业教育居多，美国很多州切断了高等职业教育与高等教育的交会，主要作法是高等院校否认高等职业教育涉及专业的核心课程（学分）。“建议减少校校合作内容，尤其是高等职业技术学校与高等院校的合作内容。
给参与职业教育的孩子更加多提高机会。”不少委员指出，上海可以再行考虑到与上海市工科实力雄厚高校资源共享涉及本科职业教育，获得经验后再行推展到其他院校和专业。在此前审查会中，不少委员就建议,在修改草案中具体职业学校教育的全线贯通培育模式,扩展职业教育与普通教育自学成果互认的途径。市人大法制委主任委员陈立斌回应，“经研究，法制委指出，建构‘中职-高职专科-应用于技术本科-专业学位研究生’相衔接的人才培养体系,具体不同学段职业教育的人才培养定位,有助培育合乎上海经济社会发展必须的技术技能人才。
”为此,修改草案修改稿中明确提出全线贯通培育的拒绝,并逐步提高高等职业学校招生中等职业学校毕业生、应用型本科院校招生中等职业学校毕业生和专科层次高等职业学校毕业生的比例和规模。为了扩展自学成果互认的途径,此次修法还减少一款规定,探寻创建高等职业学校与普通高等学校学分切换制度。企业可以和职校一起培育学徒企业参予校企的合作意愿不强劲，这是职业教育急需密码的难题之一。审查会中，有委员建议,从学校和企业两个维度,分别具体双方在校企合作中的主体责任。
通过鼓舞政策,提升企业和学校积极开展校企合作的积极性。经研究,法制委指出,深化校企合作、产教融合对新形势下全面提高职业教育质量、不断扩大低收入创业、前进经济转型升级、培育经济发展新的动能具备最重要意义。
为此，修改草案追加一条规定,一方面反对和引领企业参予职业学校专业规划、教材研发、教学设计、课程设置、进修实训等;另一方面希望企业按照国家和本市的有关规定,成立职业教育奖学金,奖励优秀教师和学生。现代企业能讨学徒吗？这是一审中委员们明确提出的问题。
记者注意到，此次修法全面推广新型学徒制和现代学徒制。在现代学徒制的基础上,减少了关于新型学徒制的规定,具体企业可以与职业学校、职业培训机构合作,联合培育技能岗位新招用人员和转岗人员。
另外，此次修法希望学校企业双向流动,培育双师型教师，修改草案减少了“希望公办职业学校教职工编成中的一定比例,可以用作聘用符合条件的行业企业高技能人才兼任教师”的规定。进修单位要为学生出售进修保险每年寒暑假，都有大量的职校学生自由选择到单位进修，但也遇上失望，比如明明受聘的是技术岗位，却被决定到酒吧、歌厅。
法制委指出,为了防止学生进修期间再次发生意外事故,有适当从进修岗位拒绝、进修保险等方面强化对学生权益的维护。为此，修改草案补足三方面内容:一是拒绝学校、进修单位和学生签订协议,明确责任。进修单位不得决定学生到酒吧、歌厅等营业性娱乐场所进修; 不得决定未成年学生、女学生到法律、法规禁令专门从事的岗位进修。
二是，具体学生不得专门从事的进修岗位。按照规定，除涉及专业和进修岗位有特殊要求且报有关主管部门备案 外,进修单位不得决定学生专门从事高空、井下等具备较高安全性风险的进修;不得决定学生加班费、夜班或者在法定节假日进修。三是，具体学校和进修单位应该为学生出售进修保险,并希望进修单位为学生出售人身车祸损害保险。
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